Doradztwo zawodowe

• • • • Program doradztwa zawodowego

      •  

         

         

         

        PROGRAM REALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO

        „Ja, którym się staję, ja, którym będę”  

          

        w Szkole Podstawowej Nr 2 im. Gajdosza Jana Sikory w Koniakowie  rok szkolny 2025/2026  

         

        Program opracowany przez:   

        mgr Magdalenę Marek  

          

        *Program uwzględnia Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Szkoły Podstawowej Nr 2 im.  Gajdosza Jana Sikory w Koniakowie  

          

        PODSTAWA PRAWNA:  

         

        1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. tj. z 2020 r. poz. 1327, z 2021 r. poz. 4, 1237).   
        2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 lipca 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologicznopedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (Dz. U z 2019 r., poz. 1322).   
        3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U z 2019 r., poz. 325).   
        4. Ustawa Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (t.j. z 2021 r. poz. 1082).   
        5. Rozporządzenie MEN z dnia 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. poz. 639, z 2020 r. poz. 1008 oraz z 2021 r. poz. 1534)).   

        ZAŁOŻENIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO:  

        1. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia  i planowania kariery zawodowej.   
        2. WSDZ jest częścią planu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jest włączony do Statutu szkoły. Zapewnia ciągłość działań doradczych, wskazuje korelację między tymi działaniami  i procesami dydaktyczno-wychowawczymi w szkole.   
        3. Służy prawidłowemu rozpoznaniu przez ucznia swojego potencjału edukacyjno – zawodowego oraz rozwijaniu jego tożsamości grupowej, jako ważnego elementu funkcjonowania społecznego.   
        4. Działania w ramach WSDZ, zaplanowane na cały cykl kształcenia, są systematycznie realizowane według harmonogramu pracy szkoły. Kierowane są do trzech grup adresatów: uczniów, rodziców i nauczycieli.   
        5. W realizację zadań WSDZ zaangażowani są wszyscy członkowie rady pedagogicznej: dyrektor, wychowawcy, pozostali nauczyciele, wychowawcy świetlicy, nauczyciele - bibliotekarze, specjaliści.   
        6. WSDZ określa rolę i zadania osób odpowiedzialnych w ramach rocznego planu działań, czas  i miejsce realizacji zadań, metody pracy oraz oczekiwane efekty.  
        7. WSDZ ma charakter planowanych działań ogółu nauczycieli i koordynowany jest przez szkolnego doradcę zawodowego oraz zespół wychowawców, dzięki czemu wszelkie działania szkoły mają spójny charakter.   
        8. Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego w kl. VII – VIII prowadzi doradca zawodowy posiadający kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela doradcy zawodowego.   

        Cele główne doradztwa zawodowego:  

        1. Preorientacja zawodowa dla oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień. 
        2. Orientacja zawodowa dla klas I-VI szkół podstawowych, która ma na celu dalsze zapoznawanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień, 
        3. Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego dla klas VII i VIII szkół podstawowych. 

        Cele szczegółowe doradztwa zawodowego:  

        • Przygotowanie uczniów do świadomego wyboru zawodu zgodnie z ich zainteresowaniami  i możliwościami. 
        • Kształtowanie postawy przedsiębiorczości i aktywności wobec pracy. 
        • Kształtowanie umiejętności analizowania swoich cech osobowości w aspekcie wyboru zawodu. 
        • Dostarczanie informacji o zawodach, wymaganiach rynku pracy, o systemie szkolnictwa ponadpodstawowego. 
        • Kształtowanie umiejętności pracy w zespole, komunikatywności, zaangażowania. 
        • Kształtowanie szacunku do pracy. 
        • Kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji. 
        • Zapoznanie z nowymi technologiami oraz potrzebami rynku pracy. 

        Treści programowe. 

        W programie uwzględniono cztery obszary celów szczegółowych, które jednocześnie wyznaczają treści programowe doradztwa zawodowego: 

        1. Poznawanie własnych zasobów, m.in.: zainteresowań, zdolności i umiejętności; mocnych i słabych stron jako potencjalnych obszarów do rozwoju, ograniczeń, kompetencji (wiedzy, umiejętności i postaw), wartości, predyspozycji zawodowych, stanu zdrowia. 
        2. Świat zawodów i rynek pracy, m.in.: poznawanie zawodów, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach i rynku pracy, umiejętność poruszania się po nim, poszukiwanie i utrzymanie pracy. 
        3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie, m.in.: znajomość systemu edukacji i innych form uczenia się, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o formach  i placówkach kształcenia, uczenie się przez całe życie. 
        4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, 

        m.in.: planowanie ścieżki edukacyjnej i zawodowej z przygotowaniem do zdobywania doświadczenia zawodowego oraz refleksji nad nim, podejmowanie i zmiany decyzji dotyczących edukacji i pracy, korzystanie z całożyciowego poradnictwa kariery. 

        Cele szczegółowe programu w odniesieniu do w/w obszarów: 

        1.POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW – uczeń:   

        • rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe oraz stan zdrowia); 
        • dokonuje syntezy przydatnych w planowaniu kariery edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających z autodiagnozy, ocen innych osób i innych źródeł; 
        • rozpoznaje własne ograniczenia jako wyzwania w odniesieniu do planów edukacyjnozawodowych; 
        • charakteryzuje wartości z uwzględnieniem wartości pracy i etyki zawodowej; 
        • określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji. 

        2. ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY – uczeń: 

        • • wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając składowe ich opisów, w tym dróg ich zdobywania; 
          • wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy; 
          • porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców; 
          • dokonuje autoprezentacji; 
          • uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka; 
          • analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy; 
          • jest otwarty na nowe technologie i nowe możliwości rynku pracy. 

        3. RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE – uczeń: 

        • • analizuje oferty szkolnictwa ponadpodstawowego i wyższego pod kątem możliwości dalszego kształcenia, korzystając z dostępnych źródeł informacji; 
          • analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznanych własnych zasobów; 
          • charakteryzuje strukturę systemu edukacji formalnej oraz możliwości edukacji pozaszkolnej w Polsce; 
          • określa znaczenie uczenia się przez całe życie. 

        4. PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH – uczeń: 

        • • planuje ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów; 
          • podejmuje decyzje o dalszej drodze edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym, 
          • określa marzenia, cele i plany edukacyjno-zawodowe na bazie własnych zasobów; 
          • identyfikuje osoby i instytucje wspomagające planowanie kariery i wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy. 

        Działania kierowane do uczniów:  

        1. 1. konsultacje indywidualne, porady, udzielanie wskazówek, 
           2. zajęcia grupowe realizujące treści programowe dla klas I-III, IV-VI, VII-VIII związanych tematycznie z obszarami: poznawanie siebie i własnych zasobów; świat zawodów i rynek pracy; rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie; planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno- zawodowych: kl. I–VI – prowadzenie orientacji zawodowej, kl. VII – 10 godzin lekcyjnych, kl. VIII – 10 godzin lekcyjnych, kl. VII i VIII –  realizacja zagadnień doradztwa zawodowego podczas lekcji wychowawczych – minimum 5 godzin, 
           3. udostępnianie publikacji/literatury z zakresu doradztwa zawodowego, 
           4. praca z informatorami o zawodach, 
           5. spotkania z pracodawcami, absolwentami szkoły, 
           6. projekcje filmów o zawodach,  
           7. tworzenie kół zainteresowań, 
           8. organizacja konkursów zawodoznawczych, 
           1. wizyty zawodoznawcze, 
           10. udział w targach edukacyjnych, 
           11. umieszczanie informacji edukacyjno-zawodowych, np. na stronie internetowej lub szkolnej stronie Facebooka.

        Cele szczegółowe w zakresie pracy z: 

        Rodzicami/opiekunami prawnymi: 

        • podniesienie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi; 
        • doskonalenie umiejętności wychowawczych; 
        • wypracowanie form wspierania dzieci w wyborze ich dalszej drogi życiowej; 
        • prezentacja założeń pracy informacyjno-doradczej szkoły na rzecz uczniów; 
        • zajęcia edukacyjne służące wspomaganiu rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych przez ich dzieci; 
        • włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły; 
        • przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa na różnych jego poziomach. 

        Działania kierowane do rodziców/opiekunów prawnych  

        1. 1. 1. systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zdolnościach, zainteresowaniach, 
              2. organizowanie spotkań doradczych, 
              3. udostępnianie publikacji/literatury z zakresu doradztwa zawodowego. 

        Nauczycielami: 

        • uzyskanie wsparcia i pomocy w pracy wychowawczej; 
        • lepsze rozpoznanie potrzeb uczniów, ich oczekiwań wobec szkoły i rynku pracy;
           nakreślenie dalszego kierunku pracy z rodzicami i młodzieżą. 

        Działania kierowane do nauczycieli:  

        1. 1. uświadamianie nauczycielom konieczności realizowania programu WSDZ  na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, 
           2. umożliwianie udziału w projektach, kursach i szkoleniach związanych z obszarem doradztwa zawodowego wymiana doświadczeń, baza wiedzy, 
           3. organizowanie lekcji otwartych. 

        Cele ogólne oraz cele szczegółowe programu są spójne z celami kształcenia ogólnego w naszej szkole. Uwzględniają wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne, rozwijane  w ramach kształcenia ogólnego oraz zadania szkoły i cele edukacji poszczególnych przedmiotów, m.in. wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie,  co umożliwia realizowanie programu zarówno podczas zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, jak i na zajęciach z wychowawcą, lekcjach przedmiotowych oraz  na dodatkowych zajęciach edukacyjnych w tym innych zajęciach obejmujących wspomaganie uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu – w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej. 

         Nowe technologie wspierające proces doradztwa zawodowego  

        • • Zintegrowana Platforma Edukacyjna www.zpe.gov.pl - zamieszczane są tam materiały multimedialne, opracowywane w ramach projektów unijnych, wspierające proces doradztwa zawodowego dla różnych grup wiekowych (filmy, informacje zawodoznawcze oraz materiały VR) prezentujące zawody, w tym zawody szkolnictwa branżowego. Materiały te mogą być wykorzystywane nie tylko przez nauczycieli i specjalistów, ale także przez uczniów i ich rodziców przy podejmowaniu decyzji o wyborze zawodu oraz kierunku dalszego kształcenia. 
          • Storna Internetowa www.infozawodowe.men.gov.pl, - będąca źródłem informacji o zawodach, kształceniu zawodowym oraz materiałów z zakresu doradztwa zawodowego dla dzieci i uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych oraz ich rodziców, a także dla osób dorosłych zainteresowanych przekwalifikowaniem się lub podniesieniem kwalifikacji. Na stronie Infozawodowe zamieszczone są informacje zawodoznawcze, w tym materiały multimedialne prezentujące zawody szkolnictwa branżowego, wykaz szkół prowadzących kształcenie zawodowe oraz kwalifikacyjnych kursów zawodowych organizowanych w całym kraju. Infozawodowe jest także miejscem publikacji aktualności związanych tematycznie z kształceniem zawodowym  i doradztwem zawodowym, informacji o inicjatywach i wydarzeniach oświatowych, prognozy zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego, a  docelowo także ofert pracodawców i szkół zainteresowanych nawiązaniem współpracy. 

        Zadania szkolnego doradcy zawodowego: 

        1. 1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc  w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej. 
           2. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla Szkoły Podstawowej. 
           3. Wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na temat: rynku pracy, trendów rozwojowych  w świecie zawodów i zatrudnienia, możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień  i talentów w różnych obszarach świata pracy, instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym, alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży z problemami emocjonalnymi  i niedostosowaniem społecznym, programów edukacyjnych UE oraz porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych. 
           4. Udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom  i ich rodzicom. 
           5. Prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów  do świadomego planowania kariery  i podjęcia roli zawodowej. 
           6. Kierowanie, w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych  w poradniach psychologiczno- pedagogicznych. 
           7. Koordynowanie działalności informacyjno – doradczej szkoły. 
           8. Wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie im informacji i materiałów  do pracy z uczniami itp. 
           9. Współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie: tworzenia i zapewniania ciągłości działań Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego, zgodnie ze Statutem Szkoły, realizacji zadań  z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej - zawartych w Programie Profilaktyczno - Wychowawczym szkoły. 
           10. Systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji.
           11. Wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym. 
           12. Współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa: kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno–pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy, zakłady doskonalenia zawodowego itp.

        Metody pracy:   

        W poradnictwie indywidualnym metody stosowane w pracy doradczej to m.in.:

        • konsultacje i porady indywidualne,   
        • diagnoza zainteresowań, mocnych stron. 

        W poradnictwie grupowym stosowane metody w pracy doradczej to m.in.: 

        • burza mózgów, dyskusja, pogadanki,   
        • metody testowe jak np. ankiety,   
        • metoda dramy: inscenizacje i odgrywanie ról,
        • metody audiowizualne: filmy, prezentacje multimedialne,   
        • treningi umiejętności społecznych,   
        • gry symulacyjne i zabawy,
        • zajęcia plastyczne. 

        Sojusznicy i sieci współpracy:

        • poradnia psychologiczno-pedagogiczna,   
        • ośrodek doskonalenia nauczycieli,   
        • centrum kształcenia zawodowego (CKZ),
        • kuratorium oświaty,
        • organ prowadzący,   
        • urząd pracy, 
        • cech rzemiosł różnych i przedsiębiorczości,
        • izby rzemieślnicze,   
        • pracodawcy, przedsiębiorcy,   
        • organizacje pozarządowe,  
        • Gminny Ośrodek Kultury w Istebne

         

        Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
        dla klas I - III

        Tematyka działań	Metody i formy realizacji	Terminy realizacji działań	Osoby odpowiedzialne za realizację działań	Podmioty, z którymi szkoła współpracuje
        Poznanie siebie	„Jestem…” - gry i symulacje - zachęcanie uczniów do opisywania swoich zainteresowań, prezentowania ich w grupie	wrzesień- listopad 2025	wychowawca, wychowawcy świetlicy, pedagog, pedagog specjalny, psycholog
        	„Moje dzieło” - zajęcia plastyczne, literackie, techniczne - wystawy prac, występy	rok szkolny 2025/2026	wychowawca, wychowawcy świetlicy
        	„Najlepiej mi wychodzi robienie tego, co kocham” – zajęcia o pasjach, szczególnych umiejętnościach, rozwijaniu talentów	rok szkolny 2025/2026	wychowawca, wychowawcy świetlicy	rodzice
        	„Jestem dobry w …” projekt - cykliczne spotkania wspierające uczniów w poznawaniu swoich zalet i mocnych stron	styczeń-czerwiec 2026	wychowawca, wychowawcy świetlicy, pedagog, psycholog	poradnia psychologiczno-pedagogiczna
        	Systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach,  zdolnościach, zainteresowaniach	terminarz zebrań z rodzicami	wychowawca, doradca zawodowy
        Świat zawodów i rynek pracy	„Dorosłe życie, życie zawodowe” - drama-zajęcia zabawowe, odtwarzanie ról i scenek związanych z zawodami	rok szkolny 2025/2026	wychowawca
        	„Świat zawodów” - cykl spotkań z przedstawicielami różnych zawodów	rok szkolny 2025/2026	wychowawca, doradca zawodowy	rodzice, Policja, Straż Miejska, Straż Pożarna
        	„Tablica zawodów” - centrum informacji edukacyjno-zawodowej	rok szkolny 2025/2026	wychowawca, wychowawcy świetlicy, doradca zawodowy
        Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie	Pogadanki, których celem jest rozwijanie umiejętności dokonywania samooceny w kontekście ulubionych zajęć/przedmiotów uczniów	rok szkolny 2025/2026	wychowawca, pedagog, psycholog
        	„W poszukiwaniu źródeł wiedzy…” – zajęcia, których celem jest uświadomienie uczniom miejsc, w których mogą znaleźć ważne informacje zawodowe	rok szkolny 2025/2026	wychowawca, doradca zawodowy
        Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych	„Kim chciałbym zostać?” – zajęcia warsztatowe	rok szkolny 2025/2026	wychowawca

        Program realizacji  wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego dla klas IV - VI

        Tematyka działań	Metody i formy realizacji	Oddziały	Terminy realizacji działań	Osoby odpowiedzialne za realizację działań	Podmioty, z którymi szkoła współpracuje
        Poznawanie własnych zasobów	„Ja, czyli kto?”- zajęcia warsztatowe dotyczące określania własnych zainteresowań  i uzdolnień oraz kompetencji	IV-VI	wrzesień- grudzień 2025	wychowawca, doradca zawodowy, pedagog, psycholog
        	Poradnictwo indywidualne - testy predyspozycji zawodowych	VI	rok szkolny 2025/2026	wychowawca, doradca zawodowy, pedagog, psycholog
        	Zajęcia związane z planowaniem przyszłości w ramach lekcji wychowawczych	IV-VI	rok szkolny 2025/2026	wychowawca	OHP, UP
        	Systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach zawodowych	zebrania z rodzicami klas IV-VI	terminarz zebrań z rodzicami	wychowawca
        Świat zawodów i rynek pracy	„Zawód w praktyce” -  wizyty zawodoznawcze w zakładach  pracy – poznawanie określonych grup zawodowych	IV-VI	styczeń- czerwiec 2026	wychowawca, doradca zawodowy, nauczyciele	przedsiębiorcy, pracodawcy, zakłady pracy
        	Zajęcia warsztatowe - posługiwanie się  przyborami i narzędziami w sposób twórczy i odtwórczy	IV-VI	styczeń-maj 2026	wychowawca, nauczyciele	centrum kształcenia zawodowego (CKZ), cechy rzemiosł różnych i przedsiębiorczości, izby rzemieślnicze
        	„Żyć, by pracować czy pracować, by żyć?”- zajęcia związane ze znaczeniem pracy w życiu człowieka  w ramach lekcji wychowawczych	IV-VI	rok szkolny 2025/2026	wychowawca
        Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie	Rozmowa doradcza dot. indywidualnego sposobu nauki	IV-VI	rok szkolny 2025/2026	doradca zawodowy, pedagog, psycholog	poradnia psychologiczno-pedagogiczna
        	„W świecie informacji” - pogadanki dot. pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł	IV-VI	rok szkolny 2025/2026	doradca zawodowy, pedagog, psycholog
        Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych	„Mogę to zrobić”- zajęcia grupowe dot. planów edukacyjno-zawodowych	V-VI	kwiecień-czerwiec 2026	doradca zawodowy	OHP, UP

        Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego dla klas VII - VIII

        Tematyka działań	Metody i formy realizacji	Oddziały	Terminy realizacji działań	Osoby odpowiedzialne za realizację działań	Podmioty, z którymi szkoła współpracuje
        Poznawanie własnych zasobów	„W zdrowym ciele, zdrowy duch” - zajęcia warsztatowe dot. samooceny stanu zdrowia psychicznego i fizycznego	VII-VIII	wrzesień- grudzień 2025	wychowawca, pielęgniarka szkolna
        	Konsultacje indywidualne dot. zainteresowań, zdolności, uzdolnień, kompetencji, predyspozycji zawodowych	VII-VIII	rok szkolny 2025/2026	doradca zawodowy, pedagog, psycholog	poradnia psychologiczno-pedagogiczna
        	Rozmowy doradcze dot. możliwości i ograniczeń w zakresie wykonywania zadań zawodowych	VII-VIII	rok szkolny 2025/2026	doradca zawodowy, pedagog, psycholog
        	„Moja hierarchia wartości” - projekt  realizowany w ramach godzin z wychowawcą	VIII	rok szkolny 2025/2026	wychowawca
        	Systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zdolnościach, zainteresowaniach, predyspozycjach zawodowych	zebrania z rodzicami klas VII-VIII	terminarz zebrań z rodzicami	wychowawca
        	Spotkanie dotyczące oferty szkół ponadpodstawowych i zasad rekrutacji	VIII i ich rodzice	terminarz zebrań z rodzicami	doradca zawodowy	szkoły ponadpodstawowe
        Świat zawodów i rynek pracy	„Świat wokół nas” - wizyty studyjne celem porównania własnych zasobów i preferencji z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców	VII-VIII	styczeń-maj 2026	wychowawca, nauczyciele	pracodawcy, przedsiębiorcy, zakłady pracy
        	„Pierwsze wrażenie” - trening umiejętności społecznych - zajęcia z autoprezentacji	VII-VIII	listopad-grudzień 2025	doradca zawodowy, psycholog	poradnia psychologiczno-pedagogiczna
        	„Uczciwa gra” - etyka zawodu, spotkania z przedstawicielami zawodów	VII-VIII	rok szkolny 2025/2026	wychowawca	rodzice, cechy rzemiosł różnych i przedsiębiorczościizby rzemieślnicze
        Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie	„Moja szkoła i co dalej?” - zajęcia grupowe - analiza ofert szkół ponadpodstawowych i szkół wyższych pod względem możliwości dalszego kształcenia	VIII i ich rodzice	rok szkolny 2025/2026 terminarz zebrań z rodzicami	wychowawca, doradca zawodowy	OHP
        	Zajęcia grupowe - zapoznanie z zasadami rekrutacji do poszczególnych szkół ponadpodstawowych	VIII i ich rodzice	rok szkolny 2025/2026 terminarz zebrań z rodzicami	wychowawca, doradca zawodowy	szkoły ponadpodstawowe kuratorium oświaty, organ prowadzący
        	Udział uczniów w dniach otwartych oraz Targach Edukacyjnych	VIII	rok szkolny 2025/2026	doradca zawodowy, wychowawca, pedagog	szkoły ponadpodstawowe
        Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych	Konsultacje indywidualne - motywowanie uczniów do udziału w olimpiadach i konkursach przedmiotowych celem planowania dalszej ścieżki edukacyjnej	VII-VIII	rok szkolny 2025/2026	doradca zawodowy, wychowawca, pedagog, nauczyciele
        	„Stwórz swoje życie” - rozmowy doradcze dot. celów i planów edukacyjno-zawodowych	VII-VIII	rok szkolny 2025/2026	doradca zawodowy, wychowawca, pedagog, psycholog	poradnia psychologiczno-pedagogiczna, OHP
        	„W zespole łatwiej…” - pogadanka dot. instytucji wspierających w wyborze ścieżki edukacyjno-zawodowej prowadzona w ramach godziny z wychowawcą	VII-VIII	wrzesień-grudzień 2025	wychowawca

         

        Monitoring i ewaluacja programu:  

        a) rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz z uczniami, 

        b) ocena współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym, 

        c) sprawozdania z pracy doradcy zawodowego/wychowawców realizujących orientację zawodową w klasach I-III, 

        d) bieżące wypełnianie przez wychowawców i nauczycieli ankiet z przeprowadzonych działań w klasach IV-VI, 

        e) ocena zajęć prowadzonych w klasach VII-VIII z doradztwa zawodowego. 
    • •